viernes, 5 de diciembre de 2014

EL BOOM LATINOAMERICANO


Estos son los videos que se mostraron en la clase de Literatura y te ayudaran a desarrollar el cuestionario que se dejó. Recuerda que el trabajo será presentado el día martes 9 del presente mes.


video número 1

video número 2

video número 3

video número 4

video número 5

lunes, 13 de octubre de 2014

REALISMO ESPAÑOL - LECTURA PARA EL 3ER AÑO



EL DÍA MIÉRCOLES LEEREMOS EL CUENTO DE BENITO PÉREZ GALDÓS, "EL DON JUAN" COMO PARTE DEL DESARROLLO DEL TEMA DEL REALISMO ESPAÑOL. 

PUEDES DESCARGAR EL CUENTO AQUÍ



PLAN LECTOR - 2DO AÑO



SI AUN NO CONSEGUISTE EL LIBRO, DESCARGA E IMPRIME LOS PRIMEROS TRES CAPÍTULOS DE LA OBRA.

DESCARGA LOS TRES PRIMEROS CAPÍTULOS AQUÍ


lunes, 29 de septiembre de 2014

EL ENSAYO - EJEMPLOS PARA 5TO AÑO



RECUERDA QUE DEBES PRESENTAR TU ENSAYO HASTA EL DÍA VIERNES (DÍA DEL EXAMEN DE LITERATURA). EL TEMA ES LIBRE Y LA EXTENSIÓN MÍNIMA SERÁ DE UNA CARA EN HOJA A4 (EN FORMATO WORD O A MANO).

PUEDES VER EJEMPLOS DE ENSAYO AQUÍ

miércoles, 17 de septiembre de 2014

PELOTA DE RECREO - CUENTO PARA 3RO DE SECUNDARIA

"PELOTA DE RECREO"

JESÚS ALZAMORA


Recuerden que deben imprimir el cuento para leerlo en clase el día miércoles en la hora de Plan Lector. Son 5 hojas. El mismo día se comentará el cuento y se hará un trabajo con referencia al recreo en el colegio.

PUEDEN DESCARGAR  EL CUENTO AQUÍ


sábado, 13 de septiembre de 2014

CONTROL DE LECTURA - CRIMEN Y CASTIGO

PRIMER CONTROL DE LECTURA DE LA NOVELA

"CRIMEN Y CASTIGO" 

DOSTOIEVSKI


En Crimen y castigo nos adentramos en una de las obras cumbres del célebre escritor ruso Fiódor Mijáilovich Dostoievski. Se trata de una novela que viene a plantear y discutir los grandes asuntos que han preocupado la vida intelectual del autor y de su pueblo, la Rusia zarista de fines del siglo XIX. La novela enfrenta el problema de la libertad individual y sus consecuencias, alumbrando acaso por primera vez, los nebulosos pasillos del inconsciente, donde la razón suele ser superada por la fuerza de los instintos. Un estudiante pobre busca dar salida a su pobreza, cometiendo un crimen con premeditación y alevosía que supuestamente vendría a salvar su difícil situación económica. En esa frase podríamos resumir la anécdota de una novela que supera las quinientas páginas, mostrando muchas de las aristas posibles de ser analizadas tras el desarrolló y proyección de dicha anécdota.

Recuerden que el control de lectura es sobre la primera parte de la novela (son siete capítulos los que deben leer). Desarrollar las preguntas en el folder de Plan Lector 2014, la fecha de presentación es el día lunes 22 de septiembre a más tardar.

DESCARGAR EL CONTROL DE LECTURA AQUÍ

Se les recuerda también que habrá un debate después de ver la película peruana "Sin compasión" de Francisco Lombardi. La fecha aun está por determinarse, pero definitivamente será antes de los exámenes. 


No está demás recordarles que deben seguir la lectura de este magnifico libro. Aun les queda por leer cinco partes más el epílogo y estoy seguro de que no se arrepentirán de la lectura.


domingo, 24 de agosto de 2014

SILUETA DE PERSONAJES - 2DO AÑO

PATAS ARRIBA


Completa la silueta de los personajes Tiago y Pablo del libro de María Fernanda Heredia. Describe en la silueta todo con respecto a ambos personajes, recuerda que todo lo que hemos leído hasta este momento te debe servir para completar la silueta de ambos personajes.

Descargar la silueta AQUÍ

SILUETA DE PERSONAJE - 1ER AÑO "A" y "B"

SILUETA DE PERSONAJE

DANIEL ALEJANDRO DELFÍN


Completa la silueta del personaje Daniel de la obra "El Delfín" de Sergio Bambarén. El trabajo será revisado en el folder del curso el día que nos toque el curso de Plan Lector.

Descarga la silueta de personaje AQUÍ

jueves, 21 de agosto de 2014

DISCURSO EN EL POLITEAMA


Imprimir el discurso y la tarea. Leeremos el texto en la clase de Plan lector el día de mañana viernes 22 y haremos un análisis del discurso y quedará pendiente un tarea para presentarla en el folder del curso el día del examen de agosto del curso de literatura.

DESCARGAR EL DISCURSO AQUÍ

DESCARGAR LA TAREA AQUÍ

sábado, 19 de julio de 2014

MONOGRAFÍA DE 5TO AÑO


LA NUEVA LEY UNIVERSITARIA EN EL PERÚ
En esta nueva entrada se está publicando algunos temas que te pueden ayudar a desarrollar tu trabajo de investigación. Recuerda que la fecha de entrega es la primera semana de agosto (martes 12 de agosto) y no habrá prorroga en la entrega de los trabajos.

VIDEOS:

POR ÚLTIMO:


LAS NORMAS DE CITAS BIBLIOGRÁFICAS APA


¿QUÉ SON LAS NORMAS APA?
Así como las normas ICONTEC, MLA o Harvard, las normas APA son un compendio de lineamientos formales que pretenden brindar uniformidad a la redacción y presentación de los trabajos académicos. Estas normas provienen de la asociación americana de psicología y sus lineamientos han tenido gran acogida en el mundo de la investigación.


Con el uso de las normas APA se pretende emprender un trabajo de investigación serio. Un acercamiento al uso de estas normas les permitirá a los alumnos del Británico estar en contacto con los requisitos exigidos en el nivel académico universitario a la hora de citar autores para realizar una investigación. 


BENEFICIOS DEL USO DE LAS NORMAS APA 

Unificar criterios: La estandarización y unificación facilitan el consenso científico. 

Permitir diálogo interdisciplinario: Establecer códigos comunes permite la contribución interdisciplinaria para el desarrollo del conocimiento. 

Uso sencillo: Producto del esfuerzo por centrarse en la exposición objetiva y pragmática, su aplicación es comparativamente mucho más sencilla. 

Cobertura: Cerca del 75 % de las revistas universitarias y de las revistas de investigación en el mundo las exigen como criterio de selección para publicar artículos investigativos. 

AHORA SI… 

TENIENDO EN CUENTA LA IMPORTANCIA DE LA UTILIZACIÓN DE LAS NORMAS APA DEBES SABER CÓMO UTILIZARLAS. PARA ELLO TE SUGERIMOS TOMAR EN CUENTA LOS LINEAMIENTOS PROPUESTOS A CONTINUACIÓN:


SI QUIERE FORTALECER SU CONOCIMIENTO EN ESTA TEMÁTICA LE RECOMENDAMOS REVISAR LA SIGUIENTE GUÍA:

Guía rápida de citas bibliográficas en estilo APA

domingo, 29 de junio de 2014

LA MONOGRAFÍA - 5TO AÑO DE SECUNDARIA


¿Qué es una Monografía?

“Es el estudio particular y profundo de un autor, de un género de una época”. Es un trabajo científico escrito, producto de la investigación bibliográfica, que estudia en forma exhaustiva un tema (problema) claramente delimitado, que lo desarrolla en forma lógica, y cuyo objetivo final es transmitir el resultado de la citada investigación. 

El informe constituye un documento, resultado de esta investigación seria y amplia, que emplea como fuente la bibliografía y como método la búsqueda y el análisis bibliográfico. 

Secciones y partes de una Monografía 

1. Sección Preliminares:

• Portada 
• Dedicatoria 
• Agradecimientos 
• Resumen 
• Tabla de contenidos

2. Sección Cuerpo principal:

• Introducción 
• Capítulos 
• Conclusiones 

3. Sección Accesorios:

• Referencias bibliográficas 
• Anexos (opcional)

El trabajo monográfico asignado para el 5to año de secundaria es sobre La nueva ley universitaria aprobada por el gobierno actual. Toda la investigación será en torno a esta nueva ley, los aciertos y posibles desaciertos de esta nueva ley que es de mucha importancia para el futuro de los alumnos de 5to año que están más cercanos a los estudios universitarios.

El título de la monografía será:

ALCANCES DE LA NUEVA LEY UNIVERSITARIA 

El trabajo monográfico tendrá como mínimo 8 caras en hojas A4, tipeadas a computadora con letra Arial 12, espaciado simple. 

La fecha de entrega del trabajo será el 22 de julio la  en la hora correspondiente al curso de literatura. No se aceptará otra fecha de entrega. 

A continuación se ofrecen los siguientes archivos y enlaces que te pueden ayudar a realizar tu trabajo monográfico. 

1. La monografía. Este archivo deberás traerlo impreso el día martes para ultimar los detalles del trabajo de investigación (son 3 caras a imprimir).

2. Carátula de la monografía. Esta será la única carátula para el trabajo de investigación.


Enlaces que te servirán para realizar tu investigación:

Lo que debes saber sobre la nueva ley – La República

Los alcances de esta norma – El Comercio

Aciertos, errores y omisiones de esta nueva ley – El Comercio

Opinión sobre la nueva ley – Beto Ortiz

Universitarios estafados – Martha Meier Miro-Quezada

Opinión sobre la nueva ley – Federico Salazar

Recuerda que debes presentar tu trabajo a tiempo y con buena ortografía. Y además recuerda que...

La obligación de hacer un buen trabajo no debe ser por la obtención de una buena nota simplemente, si no por el deber de todo alumno, que es el de investigar.

domingo, 15 de junio de 2014

CONTROL DE LECTURA - EL 2DO CANTAR DE EL MÍO CID (3ER AÑO)

EL CANTAR DEL MÍO CID

CANTAR II
CANTAR DE LAS BODAS DE LAS HIJAS DEL CID


DESCARGAR EL TRABAJO AQUÍ

RECUERDA QUE SOLO DEBES IMPRIMIR LA HOJA Y TRAERLA EL DÍA MIÉRCOLES PARA DESARROLLARLO EN CLASE.

RECUERDA: NO SE RECIBIRÁ EL TRABAJO YA RESUELTO

EL CONTROL DE LECTURA SERÁ EN EL SALÓN

CONTROL DE LECTURA - LA LOCA DE LAS BOLSAS (2do año)

TRABAJO FINAL DE LA LECTURA DE JORGE ESLAVA


DESCARGAR EL TRABAJO AQUÍ

RECUERDA QUE DEBES PRESENTARLO EL DÍA VIERNES (EN LA HORA DE PLAN LECTOR) EN TU FOLDER DEL CURSO, CON BUENA ORTOGRAFÍA.

NO HABRÁ OTRA FECHA DE ENTREGA DEL TRABAJO.

LA NUEVA OBRA DE ESTE MES ES:

"PATAS ARRIBA" DE MARÍA FERNANDA HEREDIA 


LA LECTURA DE ESTA OBRA EMPIEZA ESTE VIERNES.

jueves, 29 de mayo de 2014

ASIGNACIÓN 5TO AÑO - EDIPO REY


La existencia del destino en comparación con el razonamiento humano es el tema principal de esta obra. Representa que todo lo que ocurre en el transcurso de la misma está ya predestinado. 


Trabajo a realizar:

ASIGNACIÓN

Fecha de presentación:

HASTA EL VIERNES 06 DE JUNIO

Formato de presentación:

La asignación se presentará en el folder de plan lector (puede ser manuscrito o en formato WORD)

DESCARGAR LA ASIGNACIÓN AQUÍ

domingo, 25 de mayo de 2014

LA MONOGRAFÍA - 4TO AÑO


LA MONOGRAFÍA


Definición

Por sus raíces griegas (“mono”, uno, y “graphos”, estudio), se refiere al estudio de un tema específico. Aborda un asunto que ha sido investigado con cierta rigurosidad; por lo general, es producto de un trabajo de investigación documental que únicamente da cuenta de la información recabada. Se puede presentar como un trabajo argumentativo, expositivo, explicativo o descriptivo.

Función en el medio académico

Una monografía es la mejor opción para desarrollar la capacidad de buscar información de calidad, saber analizarla y organizarla con el fin de lograr la comprensión de un tema delimitado de forma precisa. Supone un ejercicio mental ya que implica un recuento de conocimientos propios, a partir de los cuales comienza la compilación de información.

Estructura

Las partes de una monografía son las siguientes: portada, dedicatoria o agradecimientos (opcionales), índice general, prólogo (si se requiere), introducción, cuerpo del trabajo, conclusiones, apéndices o anexos y bibliografía. Ahora mencionamos de qué consta cada parte.

• Portada: en ella se enuncian de manera ordenada el título de la monografía, el cual debe “reflejar el objetivo de la investigación, el nombre del autor, el nombre del asesor, la materia, la institución, el lugar y la fecha.

• Dedicatoria o agradecimientos: si se desea, se puede agregar una hoja que funcione para dedicar el trabajo a alguien especial o para agradecer a una persona o a varias por su colaboración en la realización de la monografía.

• Índice general: en él se enlistan los subtítulos presentes en el trabajo y se asigna a cada uno la página en la que se encuentra. También se pueden agregar índices específicos de los recursos empleados como tablas, ilustraciones, gráficas, apéndices, etc.

• Prólogo: en una hoja aparte, la escribe el autor o alguien más. No es indispensable, pero en éste el alumno tiene la posibilidad de presentar los motivos que lo llevaron a elegir el tema, los problemas que tuvo mientras llevaba a cabo la investigación y algunas cuestiones personales relacionadas con su trabajo.

• Introducción: en una extensión de 2 ó 3 páginas se plantea el tema, la problemática a exponer y su relevancia, el objetivo específico del trabajo y los objetivos particulares (si es que hay). También se pueden mencionar, a manera de síntesis, las secciones del trabajo como una guía para el lector y se pueden destacar algunos autores citados continuamente en el texto. Cabe destacar dentro de este apartado el alcance de la investigación para que se conozcan desde un principio los límites de la monografía. Como último paso dentro de la introducción, es importante describir los métodos utilizados para llevar a cabo la indagación del problema.

• Cuerpo del trabajo: se organiza en capítulos o secciones que deben llevar un orden preciso. Se pasa de lo general a lo particular de forma progresiva en la exposición de la evaluación y presentación de los datos. Es de gran importancia relacionar lógicamente cada subtema de la monografía con el fin de unificar la investigación. Hay que tener en cuenta que los aspectos fundamentales de cada capítulo son “los hechos, su análisis y su interpretación, presentándolos en forma de texto, cuadros, gráficos, ilustraciones, etc.”.

• Conclusiones: se realiza un recuento de las ideas principales tratadas en el trabajo y se expresan algunas opiniones derivadas de la reflexión y análisis del tema, las cuales pueden ser útiles para demostrar que se lograron los objetivos planteados en el inicio: “Las conclusiones constituyen las respuestas encontradas al problema planteado en la introducción”.

• Apéndices o anexos: no siempre se deben considerar en una monografía, sin embargo, son materiales de apoyo para profundizar en el tema. Los apéndices tienen la función de conceptualizar temas relacionados indirectamente con la investigación central de tal manera que la pueden complementar, mientras que los anexos son tablas, gráficas, cuadros, etc. Que respaldan algunas afirmaciones hechas en el cuerpo del trabajo.

• Notas a pie: se pueden utilizar cuando es necesario añadir algún comentario, definición o dato relevante que no embona dentro del texto pero que puede servir de apoyo para el lector.

• Bibliografía: se enlistan todas las fuentes de información empleadas. Es primordial poner la información completa de cada fuente de acuerdo al estilo que se esté utilizando (APA, MLA, etc.). Se recomienda organizarlas alfabéticamente.

Cabe destacar que en algunos casos se pide una hoja de aprobación de la monografía y un abstract o resumen al inicio del trabajo.

Pasos para la elaboración de una monografía:

1. Selección y delimitación del tema.
2. Elaboración de una estructura tentativa del trabajo.
3. Búsqueda y recolección de información.
4. Depuración de información de acuerdo a la estructura tentativa.
5. Reorganización de la estructura si se adquirió un nuevo enfoque en el paso anterior.
6. Elaboración de un borrador parcial o total.
7. Corrección de la monografía de acuerdo a las partes que debe llevar.
8. Revisión del trabajo poniendo especial atención en las citas bibliográficas.
9. Edición de la revisión preliminar para presentación al asesor.
10. Elaboración de la versión final.



El trabajo monografico asignado para el 4to año de secundaria es, como se anunció en clase, sobre la identidad de AMARILIS. Toda la investigación será en torno a la poetisa que le escribió a Lope de Vega su famoso poema "Epistola de Amarilis a Belardo".

El título de la monografía será:

LA VERDADERA IDENTIDAD DE AMARILIS

El trabajo monográfico tendrá como mínimo 4 caras en hojas A4, tipeado a computadora con letra Arial 12, espaciado simple.

La fecha de entrega del trabajo es el viernes 6 de junio en la hora correspondiente al curso de Plan Lector en el folder del curso. No se aceptará otra fecha de entrega.

A continuación se ofrecen los siguientes enlaces que te pueden ayudar a realizar tu trabajo monográfico.





Recuerda que debes presentar tu trabajo a tiempo y con buena ortografía.

domingo, 11 de mayo de 2014

POEMAS DEL 1ER AÑO ("A" y "B")

Al igual que Salvatore de Amato de la novela de Jean Ure, se pidió a los alumnos del primer año de secundaria (sección A y B) crear sus propios poemas tomando como ejemplo los que él había escrito. A continuación les presentamos algunos de los poemas que más llamaron la atención por ser muy creativos y además por su presentación final. 

Así mismo se felicita a todos los alumnos que presentaron sus composiciones (fueron muchas) y que ya verán publicadas en cada salón (A y B) a partir de esta semana. ¡FELICITACIONES!

Narumy Castillo Granados 
(1ro "A")

Alexa Donayre Tenorio 
(1ro "B")

Andrea Guzmán Carrión 
(1ro "A")

Eliane Aguilar Fernández 
(1ro "B")

Angela Primo Jacobo 
(1ro "B")

Daniela Payela Torres 
(1ro "B")

Sandra Neciosup Velásquez 
(1ro "B")

domingo, 20 de abril de 2014

CONTROL DE LECTURA - 4TO AÑO



LOS JEFES

Este relato está narrado en primera persona por uno de sus protagonistas (narrador homodiegético), un estudiante de 5º año de secundaria de un colegio piurano, cuenta la historia de una rebelión estudiantil contra la decisión del director (Ferrufino) de no poner horarios a los exámenes finales. Además, trata de la rivalidad del protagonista con Lu, un compañero que lo ha desplazado en el liderazgo de la banda de los «coyotes». Ambos muchachos se ven obligados a olvidar sus diferencias para hacer frente al enemigo común, personificado en el director del colegio. La huelga se disuelve ante la negativa de continuarla de parte de los alumnos de primaria y de los primeros años de secundaria, temerosos de las represalias de las autoridades del colegio.

Podemos rescatar tres características en este cuento.

1. El eje principal que circula en este relato es la violencia, que se la ve emerger del modo más natural y que es el mecanismo que mayormente usa el protagonista para solucionar los problemas. 

2. El personaje principal es varón, que abordan un tópico recurrente en la narrativa de Vargas Llosa: es un universo machista donde se rinde culto a la bravura, a la competencia, a la pelea y a la venganza. 

3. El relato tiene como personaje principal a un adolescente, que en el caso de Los jefes integra un grupo o pandilla.

El día viernes 25 del presente mes se tomará en Control de Lectura N# 01 en el salón de este cuento que está en su obra del curso de Plan Lector. Si algún alumno no tuviera la obra puede descargar el cuento AQUÍ


domingo, 30 de marzo de 2014

TRABAJO PARA 4TO AÑO - "LA MALA NOTA"

LA MALA NOTA


El quinto cuento de esta antología es: "Ladislao, el flautista" de Francisco Izquierdo Ríos, y como nos dice Eslava, ...este autor es un narrador autentico, preocupado por reflejar con franqueza la realidad peruana... Y nos presenta un breve cuento que aborda el tema de la deserción escolar en un pueblo del interior de nuestro país. 
El trabajo referente a este tema consistirá en un investigación sobre el tema que presenta el autor en este cuento. Dos preguntas que serán ampliamente argumentadas por ustedes y que será presentada el día viernes 04 de abril junto a los demás trabajos que se han desarrollado en el folder de Plan Lector, la fecha será única así que se les recomienda ser puntuales en la entrega de sus trabajos. A continuación detallaré en qué consistirá el presente trabajo. 

Tema: La deserción escolar
Preguntas a desarrollar: 
1. ¿Qué es la deserción escolar? Investigar ampliamente sobre el tema (no wikipedia).
2. Investigar ¿Por qué se produce la deserción escolar en nuestro país? ¿En qué lugares del Perú están los más altos índices de deserción escolar?

El trabajo puede ser presentado escrito a mano o tipeado. Se les recomienda citar las fuentes de donde se saca la información. El trabajo debe tener una extensión mínima de una cara entera (hoja bond A4) y una máxima de dos caras. Pueden citar ejemplos concretos de deserción escolar que hayan oído al hacer este trabajo.

La obligación de hacer un buen trabajo no debe ser por la obtención de una buena nota simplemente, si no por el deber de todo alumno, que es el de investigar.

SILUETA DE PERSONAJE - PABLO "LA LOCA DE LAS BOLSAS" 2DO AÑO

LA LOCA DE LAS BOLSAS


JORGE ESLAVA


DESCARGAR LA SILUETA PARA TRABAJAR LA EN CLASE EL DÍA VIERNES

La silueta está en una hoja en formato word, debes imprimirla y traerla el día viernes que nos toca la lectura de la obra para trabajar la silueta escribiendo en ella todos los aspectos físicos y psicológicos de Pablo, el protagonista de la novela de Jorge Eslava.

Puedes descargar la silueta AQUÍ


sábado, 22 de marzo de 2014

2do TRABAJO PARA 4TO AÑO - LA MALA NOTA


TRABAJO SOBRE LOS SIGUIENTES CUENTOS:

EL VENCEDOR - CÉSAR VALLEJO

REPARTICIÓN DE PREMIOS - JOSÉ DIEZ-CANSECO


DESCARGAR EL TRABAJO A REALIZAR AQUÍ


SILUETA DE PERSONAJES - ME DICEN SARA TOMATE (1er año)

TRABAJO PARA EL 1er AÑO DE SECUNDARIA (SECCIÓN "A" y "B")

SILUETA DE PERSONAJES

Descarga el archivo (dos hojas en formato word para imprimir) que contiene las siluetas de Salvatore y Lucy West  respectivamente, para hacer el trabajo en el salón el día que nos toque Plan Lector:

El día jueves para el 1ro "B".
El día viernes para el 1ro "A".

Descarga el archivo AQUÍ

martes, 18 de marzo de 2014

JEAN URE - RECONOCIMIENTOS




Premios y reconocimientos

Jean Ure es una autora inglesa que tiene gran prestigio como escritora de literatura infantil y juvenil en el Reino Unido, lo que le ha valido ganar el prestigio y reconocimiento a nivel mundial por sus novelas.

A los 16 años publicó su primera novela llamada “Danza para dos”, teniendo muy buena acogida por parte de las editoriales luego de 13 intentos de publicación fallidos.

Es considerada según una revista especializada en adolescentes (Revista Mizz) como una de las tres escritoras favoritas de las adolescentes inglesas junto a Jacqueline Wilson y J. K. Rowling.

Plaga 99 y Me dicen Sara Tomate han sido reconocidas como “best sellers” dentro del Reino Unido lo que la ha llevado a seguir publicando novelas juveniles y visitando escuelas en su país natal.

Ha sido reconocida como una traductora destacada del escritor danés Sven Hassel al idioma inglés.

Me dicen Sara Tomate fue su primera obra en traducirse al español, la cual la hizo muy conocida por estos lares y siendo leída por muchos adolescentes en Latinoamérica.




jueves, 13 de marzo de 2014

PLAN LECTOR PARA EL 4TO AÑO - "LA MALA NOTA" JORGE ESLAVA



La mala nota es un trabajo que reúne a todos aquellos narradores que han abordado el tema del colegio como espacio narrativo dentro de su obra.

Esta antología comprende autores desde Ricardo Palma y José Diez-Canseco hasta autores contemporáneos consagrados como Mario Vargas Llosa, Alfredo Bryce Echenique, Alonso Cueto y Fernado Iwasaki. Además fueron invitados algunos escritores jóvenes como José Guich, Lorenzo Helguero, José Antonio Galloso, Sergio Galarza, Luis Hernán Castañeda, entre otros.

Los autores y sus cuentos antologados que trae el libro son los siguientes

Ricardo Palma: ¡Al rincón! ¡Quita Calzón!
Manuel Gonzáles Prada: El amigo Braulio
César Vallejo: El vencedor
José Diez-Canseco: Repartición de premios
Francisco Izquierdo Ríos: Ladislao, el flautista
Antonio Gálvez Ronceros: El cumpleaños del director
Mario Vargas Llosa: Los jefes
Alfredo Bryce Echenique: Un amigo de cuarenta y cuatro años
Augusto Higa Oshiro: La toma del colegio
Constantino Carballo Rey: Los prolegómenos
Alonso Cueto: Secretos
Fernando Iwasaki: Taís
Jose Güich Rodríguez: El sembrador
Carlos Rengifo: La noche de Bukowski
Lorenzo Helguero: Fiesta de promoción
Max Palacios: Jubilación
José Antonio Galloso: El retiro
Sergio Galarza: A la salida
Luis Hernán Castañeda: Una historia verdadera
Jesús Alzamora: Pelota de recreo
Víctor Falcón Castro: Círculos


Los dos primeros cuentos a leer en clase serán:

¡Al rincón! ¡Quita Calzón! de Ricardo Palma y El amigo Braulio de Manuel González-Prada

Puedes descargarlos aquí

EL TRABAJO A PRESENTAR EL DÍA VIERNES 21 DEL PRESENTE MES PUEDES DESCARGARLO AQUÍ

Recuerda que todos los trabajos se presentarán en el FOLDER de Plan Lector en formato de hoja A4.


jueves, 6 de marzo de 2014

La continuidad de los parques - 2do año de secundaria


Continuidad de los parques
[Cuento]

Julio Cortázar

Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi en seguida. Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia las imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro en la cabaña del monte. Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama. Admirablemente restañaba ella la sangre con sus besos, pero él rechazaba las caricias, no había venido para repetir las ceremonias de una pasión secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El puñal se entibiaba contra su pecho, y debajo latía la libertad agazapada. Un diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada había sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora cada instante tenía su empleo minuciosamente atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una mano acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer.

Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaña. Ella debía seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta él se volvió un instante para verla correr con el pelo suelto. Corrió a su vez, parapetándose en los árboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del crepúsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora, y no estaba. Subió los tres peldaños del porche y entró. Desde la sangre galopando en sus oídos le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, después una galería, una escalera alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda. La puerta del salón, y entonces el puñal en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela.